全国教学创新大赛系列备赛

辅导公益讲座圆满落幕

活动回顾

         3月14-18日，中南大学教师教学发展中心成功举办“教学创新大赛系列备赛辅导活动”。本次活动历时五天，以线上直播形式开展，汇聚多位知名专家学者，围绕教学创新大赛主题展开深度分享和探讨，从不同视角解析教学创新理念与实践，帮助教师更好地理解教学创新内涵，把握赛事要点，以赛促教，提高课堂教学效果。活动吸引了校内外广大教师积极参与，反响热烈，观看次数达18000余次。

     活动伊始，中南大学教师教学发展中心主任金一粟简要介绍了活动整体安排，衷心感谢五位专家的倾情分享，为广大教师们带来一场教学理念与实践创新的思想盛宴，希望通过此次活动的开展，促进优质教学资源的共享，助力每一位教师积极投身教学创新，踊跃参赛。

第一讲

时间：3月14日，19:30-21:30

主讲嘉宾：西安交通大学 徐忠锋

主题：准确把握大赛内涵 推动课程教学创新

        作为全国高校教师教学创新大赛的创始人之一，徐忠锋教授从宏观层面解析了大赛的核心理念，并深入剖析课程设计与教学创新的关键要点。他指出，大赛坚持“专注一门课程—推动教学创新—培养一流人才”的核心链条，致力打造中国“金师”。随后介绍了大赛赛道的改革历程，并详细解读了各赛道的内涵与要求。他强调，在国家发展战略、高等教育普及化和信息技术变革的推动下，人才培养模式、教学理念及教学方式正迎来深刻变革，教师的教学创新尤为关键。针对如何高质量备赛，徐教授提出，聚焦“两性一度”、建设一流课程是核心目标，关键在于“三大要素和一个体系”——内容与体系、模式与方法、考核评价及支撑体系，确保以学生发展为中心。最后，他详细阐述了大赛所需提交材料的核心考察点，强调材料的完整性及教学实践的真实性。

第二讲

时间：3月15日，19:30-21:30

主讲嘉宾：天津大学 王梅

主题：【解码教创“芯”思维】教创赛文件深度解读与备赛精要

         王梅教授以“解码教创‘芯’思维”为主题，深入剖析大赛核心理念、评分标准及常见误区，并结合AI工具应用，为参赛教师提供高效备赛策略。溯源教创赛的“根”与“魂”，她强调大赛紧扣国家战略需求，坚守立德树人初心。课程思政应融于教学之中，润物无声地启发学生思考。随后，她层层拆解教创赛的“尺”与“度”，解读通知中蕴藏的评分密码，点明申报材料须逻辑严谨、内容精准匹配。最后，王教授深度剖析教创赛的“雷”与“区”，总结“通关21条”，帮助教师精准避坑。讲座中，王教授结合DeepSeek等智能工具，生动演示AI如何助力教学创新和备赛，从解读比赛要求到优化申报材料，为教师提供了切实可行的备赛策略。最后，她强调，教学创新并非标新立异，而是要真正解决教学痛点，以扎实的教学改革成效助力人才培养。

第三讲

时间：3月16日，19:30-21:30

主讲嘉宾：湖南大学  宦双燕

主题：固本强基  数智赋能  延伸拓展——分析化学教学创新探索与实践

         以“固本强基 数智赋能 延伸拓展”为主题，宦双燕教授围绕教学创新大赛的核心理念解析、备赛策略、教学创新报告的撰写要点、90分钟教学视频制作及现场汇报技巧等内容展开精彩分享。结合自身参加两届全国高校教师教学创新大赛的经历，以及多年课程建设经验，宦教授从方方面面详细解析了如何通过各种创新教学举措提升教学效果，并做了精彩说课示范。分享参赛心得，宦教授建议青年老师可以从青教赛等省内比赛开始，锻炼教学基本功，积累资源和经验，积极来着教学研究，凝炼课程改革理念思路。

第四讲

时间：2025年3月17日，19:30-21:30

主讲嘉宾：复旦大学 丁妍

主题：教学创新实践中的问题与改进策略

        丁老师从认识教学创新、实录课堂视频、创新成果报告与现场口头汇报四个方面进行深入分析。对于参赛教师们的作品，丁老师将其比作三类餐品：自助餐式内容丰富但无序；便当式有主次但较常见；私人定制餐式则整合度高、针对性强且具特色亮点。要使评委理解、记住并信服教学创新，关键在于深挖内容并使人产生共鸣。对于实录课堂视频要在开头就抓住评委兴趣，明确观看指引，利用好课堂开场的“钩子”，通过与教学内容内在联系的设计吸引注意力。对于创新成果报告，从“因、果、效”的逻辑出发构建报告结构，先让评委了解全局再关注细节，以提高报告的说服力。而现场口头汇报需融合听觉、视觉及实时互动，迅速抓住评委眼球，通过逻辑论证增强说服力。最后，丁老师强调，破解创新同质化问题的关键在于精准分析教学问题，突出独特创新点，以逻辑严密的方式展示，增强创新的独特性和可信度。

第五讲

时间：2025年3月18日，19:30-21:30

主讲嘉宾：海军航空大学 张泰峰

主题：抓住重点，高质量备战教创赛

        张老师围绕大赛主要参赛材料的细节与重点进行了深度解析。在创新成果报告部分，他强调，报告撰写的原则是以阅读者为中心，注重评审专家的阅读效率，学会换位思考。概况介绍课程发展历程，凝练课程培养目标；学情分析需精准到位，痛点问题要深刻透彻；教学理念与总体设计从解决问题的思路与基本原则入手，创新举措殊途同归能实不虚。而在准备课堂教学实录视频时，做到与成果报告的印证与呼应。最后对于教学创新汇报，张老师建议多采用讨论商量的交流性语言，采用亲和力的表情与肢体，增强现场的表现力与感染力。从细节处不断完善比赛作品的结构，最终才能在比赛中脱颖而出。

        本次活动为老师们提供了系统的赛事解析和创新教学实践经验分享，通过深入的交流探讨，激发了教师们的教学创新思维，助力课程教学改革，实现“以赛促教，以赛促学”。教师们纷纷表示受益匪浅，不仅加深了对大赛的理解，也收获了宝贵的教学经验和思路。未来，教发中心将继续组织更多优质教学活动，助力教师专业成长，推动高校教学质量的持续提升。

END

文案| 黄哲 黄三严    

编辑|王倩茹

一审|李孟垚

二审|邓鹏兵

三审|金一粟