11月13日下午，一场内容丰富、充满启发的教学设计工作坊活动在物理学院101会议室热烈开展，来自商学院的朱宁副教授和土木工程学院的孙晓副教授携手合作，与20余位一线教师共同探索如何将学科内涵与思政教育巧妙融合，让课堂充满启发和乐趣。

        您了解课程思政吗？您最想从本次课程思政中收获什么？随着问题提出，此次活动拉开序幕，朱宁老师首先展示了教师们对课程育人调查问卷的回答，众多教师表示期待课程思政元素中能够涵盖职业素养、热点问题、哲学观等知识。基于此，朱老师向大家提出了课程思政的目标：明晰课程思政教学实践中存在的问题、掌握并能运用课程思政元素挖掘与融合的方法、树立AI+课程思政教学的发展理念。

主题学习一

实践中的课程思政教学

        在主题学习第一部分中，结合经典案例与视频资料，朱宁老师引领大家逐步了解并思考课程思政教学存在的问题与三重境界——课程“加”思政、课程“融”思政和课程“解”思政，并从中挖掘与融合课程思政元素。通过“课程思政教学目标、内容安排合理吗？课程思政=思政教学吗？思政融合与思政素材匹配吗？课程思政处处思政吗？”这四个问题，朱宁老师指出，课程思政的元素挖掘与融合要从指导纲要中寻找切入点，从“纵向历史对比，横向国情对比，时事热点对比”三方面，在思政元素的挖掘和融合中做到“对标纲要，内生共情”，设计与时俱进的课程思政教学方案。

主题学习二

案例分析篇

        朱宁老师继续为在场的老师们带来主题学习的第二部分——聚焦如何在课程中有效融入思政教育。通过展示“科里奥利力”这一课程视频案例，朱老师引导大家挖掘视频中的课程思政元素，邀请各小组老师分享对课程思政的理解与感想，激发大家思考如何在教学中更好地结合思政内容。紧接着，朱宁老师从四个关键维度对该案例进行深度剖析。首先是知识点的教学设计，讨论如何通过专业知识的讲解，促进学生对学科的全面理解；其次是育人目标的设定，探索如何在传授专业知识的同时，培养学生的思想政治素质和社会责任感；第三，讲解思政元素如何在科里奥利力的教学中巧妙融入，引导学生树立正确的价值观和世界观；最后，通过对思政素材的分析，探讨如何在教学中选择恰当的案例和资源，推动学生全面发展。

参与式活动

        参与式活动环节由孙晓老师带领。现场老师共分为五个小组开展实践练习，自主选题进行思政教学设计与海报绘制，并对设计成果进行了精彩的展示与分享。小组展示完毕后，各小组分别进行了投票，两位老师依次对各组成果进行了细致点评并提出完善建议。

        现场的氛围热情高涨，各位老师们积极踊跃发言并分享了自己独到的见解与建议。通过分组讨论、共同制作海报等方式，老师们对课程思政教学设计也有了更深入的认识，收获了宝贵的实践经验。

        最后环节，孙晓老师提出，课程思政的进阶就是要把握高等教育培养新范式，聚焦教学新基建，并分别从“提升国家硬实力，提升文化软实力，提升生态成长力，提升全民健康力”四个方面展开了详细说明。孙老师分享了KIMI、文心一言等AI工具，为老师们展示了AI工具在教学模式中的创新以及精准化教育。她指出，尽管AI有助于课程思政的效率，但是课程思政不能依赖于AI，教师永远是课程育人的主体。

活动总结

        在热烈的掌声中，本次教学活动画上了圆满的句号。物理院彭政老师对教师教学发展中心精心策划的定制活动表达了感谢，并对两位主讲教师的精心备课与卓越表现，以及现场教师们的热情参与给予了高度评价。本次活动大家都收获颇丰，期望各位老师在未来的教学实践中，能够将所学所思转化为具体行动，不断提升思政教学质量，推进我校人才培养工作更上新台阶！

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文字 | 王倩茹

排版 | 布勒尔

一审 | 高梦幻

二审 | 聂晓霞

三审 | 金一粟