DO TOGETHER

沙龙概况

日期：2024年10月30日

时间：12:00—13:30

地点：新校区A座218

主持人：李淼磊 杜金龙

参与人员：40余位校内教师

主题：如何提高课堂吸引力？

        10月30日中午12点，伴随着有滋有味的丰盛午餐，一场主题为“如何提高课堂吸引力？”的教学沙龙活动，在一位特殊嘉宾——AI教师——的开场白中拉开帷幕，马克思主义学院李淼磊老师和土木工程学院杜金龙老师携手主持，与在场老师们共同揭秘提高课堂吸引力的“道”与“术”。

        活动伊始，李老师首先为大家展示了B站2023年播放量最高的视频——宋浩老师的《高等数学》课程片段。宋老师独特的“剥洋葱”教学方法和清晰的讲解风格深受学生喜爱，现场理工科老师也表示，这种有趣且带有记忆点的教学方式十分具有借鉴意义。随后大家围绕着“您认为什么样的课堂是有吸引力的”这一话题纷纷分享各自的观点：“课件的生动性、学生的兴趣激发、课堂内容的深度与广度、引人深思的提问和适度的互动性”都是构建“有知有味”课堂的重要元素。李老师总结出设计有吸引力的课堂的三个核心维度——“有温度、有深度、有广度”。“有温度”强调课堂气氛的亲切与幽默，“有深度”代表扎实的理论与实践的结合，而“有广度”则涵盖知识的前沿与交叉应用。

        为了深入了解学生们对课堂的期待和需求，李老师提前进行了学生调研，结果显示，同学们最关注的几点是“有趣、老师和实际”。他们希望课堂内容能富有故事性、贴近生活并包含前沿信息，而非照本宣科；在教学方法上，则更期待与老师的互动，并希望老师能回应他们的需求。此外，幽默风趣的表达和充满热情的教学风格是学生对理想课堂的期待。此外，现场老师们也表示板书的设计、教师的个人魅力等等都是课堂吸引力的重要因素，纷纷分享了自身在提高课堂吸引力方面的实践做法。

        自动化学院谢斌老师从自身课堂实践出发，他认为，教师努力的目标是使课堂内容与收获能超越线上的学习体验，通过做好教学设计让学生们参与知识的发现和挖掘，打造真正的交互式、参与式课堂。马克思主义学院刘珺老师分享到，向学生展示他们所未知的，转变学生的观念，同时借助信息技术手段，将学生的注意力转回课堂。最后，李老师以自己参加全国高校思政课教学展示活动的教学设计为例，介绍了她对于课堂教学导入、案例使用等方面的深度思考和巧妙设计。

        而对于“为什么要提高课堂吸引力”这一问题，杜金龙老师分享了他的思考与见解，提高课堂吸引力的目的是为了提升学生参与度，进而帮助学生提升获得感，实现教学有效性。分享《高度参与的课堂》一书，李老师指出，“高参与度的课堂”的关键在于教师的精心设计，通过合适的教学策略让学生积极参与，从而达到教学的有效性。同时分享了专注力与参与度的研究模型：唤醒学生情绪、提高学生兴趣、帮助学生感知事物重要性、引导学生提升自我效能感。最后，她强调当代大学生是可爱、可信、可为的一代，也是更加自信豪迈的“平视一代”，他们自信且好学上进，课堂设计则更应注重与学生的兴趣和认知特点相契合，也只有不断备课、常讲常新，才能取得较好教学效果。

沙龙结语

        在热烈的掌声中，本次沙龙接近尾声。对于提升课堂吸引力为什么？怎么做？老师们有了新的理解与思考。希望老师们在未来的教学实践中能，通过生动的内容设计、灵活的互动环节和对学生需求的敏锐回应，使课堂更加具有吸引力和感染力，打造真正“有知有味”的大学课堂。

沙龙有你，精彩不停

文案 | 李孟垚

编辑 | 李孟垚

一审 | 邓鹏兵

二审 | 刘小铭

三审 | 金一粟