为提升研究生助教的综合素养和岗位胜任力，充分发挥助教的教学辅助作用，9月8日，在刚刚投入使用的校本部科教南楼505教室，2024年秋季学期研究生助教培训火热开展。本次培训内容涵盖“研究生助教工作简介”、“助教的自我修养”和“可视化教学平台操作与管理”三大主题，旨在帮助助教更好地适应岗位要求，提升教学辅助能力与课堂教学质量。我校担任助教的281名全日制研究生参与本次学校集中培训活动，通过理论结合实践的培训模式，使助教们在理论知识和实际操作中都能获得长足进步。

01 研究生助教工作简介

        教发中心金一粟主任开启第一课：“研究生助教工作简介”。在分享中，金主任带领新助教们一起了解了我校研究生助教制度，强调设置助教岗位的意义及其在教学中的重要作用。她指出，研究生助教作为教师的辅助力量，需要明确自己的岗位职责，尤其是在辅助教学、课程管理和学生学习支持中扮演的角色，在主讲教师的指导下开展正确有效的工作。金主任还强调了助教经历对个人成长的意义，分享了上学期助教们开展工作的记录与总结示例，指出助教工作不仅有助于提升课堂教学质量，更是研究生个人能力提升的重要途径。期待新一届助教能够继续推动教学质量的提升，共同营造“良性反馈”的教学环境。

02 助教的自我修养

        上午第二节课，教发中心培训师袁勇翔老师带来题为“助教的自我修养”的精彩分享，演讲伊始，袁老师和大家分享了上期助教的反馈结果，从工作内容、问题与困难、感受体会等方面带领大家熟悉工作，进而厘清思路，以幽默风趣的方式深入剖析了“助”与“教”的双重角色，强调了助教在教师与学生间桥梁作用。助教的“助”字，其核心对象是学生，结合现代化教学工具如WPS、AI工具等，演示了如何通过这些工具辅助教学和提高工作效率。在“教”的方面，袁老师介绍了BOPPPS有效教学设计方法与ARCS学习动机模型，结合自身指导教师教学竞赛经历，通过实际教学案例，向助教们展示了如何从学生兴趣与参与度出发，设计结构清晰、连贯有条理的课堂，提高课堂互动效率，提升课堂质量。

03 可视化教学平台操作与管理

        为帮助助教了解与掌握学校可视化教学平台操作，8日下午，任叶庆、蔡旭晖老师为大家带来“可视化教学平台（畅课）操作与管理”课程。助教们通过动手操作，深入了解了如何通过畅课平台进行课程资源建设、作业管理、在线测试及课堂活动设置等具体操作。

        任老师详细讲解了畅课平台的具体操作与管理。为大家演示了如何从教师端进行课程资源的上传和管理，她强调，在课程资源上传时，要熟悉教学大纲和教师授课要求，确保上传的教学资料和课程进度一致。助教不仅要辅助教师上传资源，还需要负责管理和维护课程内容的更新与完善，确保课程资源库的完整性和系统性。助教们通过实际操作，熟悉了资源的上传、章节设置和活动添加等功能与操作流程，系统掌握了课程建设的方法技巧。

        在蔡老师的授课环节中，助教们首先体验了平台雷达点名的便捷功能，随后，蔡老师详细讲解了作业设计与批改流程，演示了如何通过平台发布作业及设置清晰的批改标准。在测试与题库模块中，大家学习创建多样化题型并灵活管理题库的操作方法，了解分组活动的设置，帮助提高课堂参与度与合作能力。最后，蔡老师介绍了数据导出与分析功能，通过分析学生的学习数据优化教学效果，并确保数据隐私安全。整个培训过程中，蔡老师多次互动提问，确保助教们理解每个操作步骤并积极参与，强化学习记忆与深刻理解。

        本次培训的成功开展，不仅为助教们今后的工作奠定了坚实的基础，也开启了助教们的“小老师”旅程。在教与学的道路上，祝愿大家能够以知识之光照亮他人，同时让满腔热情成为指引自我前行的璀璨明灯！

END

文案 | 潘隽如  布勒尔

排版 | 布勒尔

一审 | 邓鹏兵

二审 | 聂晓霞

三审 | 金一粟