为培养和提升助教的综合素养和岗位胜任力，充分发挥研究生的教学辅助作用，提高课程教学质量，中南大学教师教学发展中心于3月30-31日组织开展了2024年春季学期研究生助教培训，我校首批担任助教的376名全日制研究生参与本次培训活动。

      本次学校集中线下培训环节包括“助教岗位职责与教学基本行为规范、助教的自我修养、可视化教学平台（畅课tronclass）操作与管理”三大主题，培训坚持理论与实践相结合，注重助教学习的高质量和实效性，提升其教学辅助工作能力与综合素养。

01 助教岗位职责与教学基本行为规范

      3月30日上午毓秀楼和声堂，校督导专家罗一鸣教授为助教们带来“教学基本行为规范与助教职责”主题讲座。首先，罗教授从职责、管理、考核等多个方面带领大家详细了解了作为一名研究生助教的职责和日常工作内容。随后，向大家介绍了“学为中心、成果导向”的教育理念和“以学论教”的课堂教学评价指标，鼓励大家辅助主讲教师创设更好的课堂教学场景和氛围，激发学生学习热情。罗教授强调，研究生助教也是课堂的引路人，了解学习教育教学理念与方法、端正教学态度，才能更好地发挥辅助教学作用，提升课堂教学质量。“学高为师，身正为范；适时辅助，动态反馈；双重身份，教学相长”是每一位助教要明确的行为规范，希望大家能够遵守教学纪律，严守教学底线，实现教学相长，成就学生未来！

02 助教的自我修养

      30日上午第二节课，湘雅医院袁勇翔老师以“助教的自我修养”为主题和大家展开了轻松而深入的交流，从“助”、“教”、“自我修养”三个角度分享了自己对于助教工作的思考与理解，在“助”的部分，袁老师为大家分享了“BiliBili”、“WPS”、“GAI”、“ASK”等现代化教学工具，演示其使用方法和技巧，鼓励大家学习掌握多类别教学方式，积极运用信息化工具辅助助教工作。在“教”的部分，袁老师着重为大家介绍了“BOPPPS”和“ARCS”教学设计方法，引用口腔医学智齿冠周炎教学案例，深入浅出地为大家呈现了完整的有效课程教学设计流程。最后，他和现场助教们分享了充满激励的“心灵鸡汤”，期望大家都能够认真履行助教职责，圆满完成助教任务，顺利实现自我发展目标。

03 可视化教学平台操作与管理

      为帮助助教熟悉与掌握我校可视化教学平台的操作与使用，有效辅助教师建设课程资源，充分利用信息化工具为课程教学提质赋能。30日下午至31日全天，新校区综合实验楼419机房，本期参训助教分三批、不同时间段完成了“可视化教学平台（畅课tronclass）操作与管理”课程学习。来自智园公司的楚天舒、马婉莹老师首先分享了“如何用畅课开展智慧课堂教与学”和“教师使用的优秀案例” 内容，帮助助教总体了解平台主要功能与使用方法。随后，数学与统计学院任叶庆、计算机学院蔡旭晖老师带领助教开展畅课平台的具体操作和管理学习。

      任老师从平台教师端的角度，在课程资源上传、课程信息完善与建设、章节设置与学习活动添加等多方面，为助教们详细介绍了畅课平台建课的基本流程与维护操作。她指出，作为助教要熟悉课程的教学大纲、教学内容和教学资源，能够创建并整理课程资源库，才能更好地辅助教师教学，同时带领大家一起操作练习，在实践中加深印象、巩固操作。

      通过边学边练，让助教在平台学生端“写作业”，蔡老师带领大家进一步体验了“作业设计与批改、随堂测试和题库的创建、分组活动设置”等多种学习活动的设计与实施，还分享了她关于规避作业抄袭、合理批改评分、设置测试题型等实用小技巧，同时提醒大家在工作过程中要注意尊重学生，保护学生隐私。几位老师丰富充实、细节满满的授课内容让助教们受益匪浅，相信大家在培训之后一定可以快速适应助教工作，借助信息化平台更好地协助课程教师开展教学！

      本年度我校开设首批研究生助教岗位，本次培训的顺利进行，为提升助教工作能力与综合素养，充分发挥其教学辅助作用奠定了良好的基础。

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文案 | 李孟垚 徐倩

编辑 | 徐   倩

一审 | 高梦幻

二审 | 邓鹏兵

三审 | 金一粟